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      獻給了愛,苦也甘甜

      發布時間:2023-02-06 10:57 | 編輯:恒全教育 | 6 次瀏覽
      獻給了愛,苦也甘甜差生是我們當教師的心腹之患,也是一座 頑堡。二十年來的教育教學工作,使我深深體會到:沒有愛就沒有教育,沒有對后進生的高度熱愛,其它就無法談起。愛能感召一切,愛能架 起幸福的彩橋,托起明天紅彤彤的太陽。愛的滋潤可使枯苗復蘇藍江是個滿嘴下流話,手頭不老實,打架斗毆,成績特差的“典型差生”。留級,接班的班主任不肯收;升級,原班的班主任不肯要。為此,一直僵持著。他母親跑上跑下,找了教導處,又找校長,還是沒...

      獻給了愛,苦也甘甜

       

      差生是我們當教師的心腹之患,也是一座 頑堡。二十年來的教育教學工作,使我深深體會到:沒有愛就沒有教育,沒有對后進生的高度熱愛,其它就無法談起。愛能感召一切,愛能架 起幸福的彩橋,托起明天紅彤彤的太陽。


      愛的滋潤可使枯苗復蘇

      藍江是個滿嘴下流話,手頭不老實,打架斗毆,成績特差的“典型差生”。留級,接班的班主任不肯收;升級,原班的班主任不肯要。為此,一直僵持著。他母親跑上跑下,找了教導處,又找校長,還是沒有著落。后來校長找到了我,把情況說了,我就樂意地把他接到我的班級來。

      從此,我對藍江特別關懷,與他接近,給他補課,一學期下來,雖然沒有改掉惡習,但進步也是很明顯的。正當我暗暗為他高興的時候,他卻在第二學期初,偷了家里的錢,伙同他的小“哥們”出走。

      老師們看到我花了那么多的精力也沒把小藍教好,紛紛搖頭嘆頭嘆氣,都說,干脆開除算了。我心里也十分難過,也想對他不管了。但是我想到自己是人民教師,應該盡最大的努力爭取他,決不讓他自生自滅。

      三天以后,小藍回家了,當晚,我就到他家去。一進門,就看見小藍的父親用一大盆水放在他頭上,要他跪在中堂上。我立即上去把那盆水端下來,并對小藍的父親說:“小藍他爸,這是我的過錯,是我沒有把他教好,你這樣懲罰他,也是在懲罰我呀?!闭f到這里,我也情不自禁地流出眼淚。這一切,真的刺痛了小藍。他跪在地上放聲大哭說:“爸爸,老師,請原諒我吧,我下次再也不干那些丟人的事啦……”

      小藍回校后,我一面做好全班學生的工作,不能歧視他,而要親近他、幫助他,一面給小藍補課,一面給他講做人的道理。處處事事都對他嚴要求,他有了點滴進步,我都及時地給予表揚。這一學期,很少發現他有壞的現象發生。為了鞏固取得的成果,在改選班干時,我提議讓他當班上的紀律委員,逐步培養他的集體榮譽感和責任感。這一年來,藍江真的變好了,驅除了滿嘴下流話,改掉了斗毆的壞行為。學習也從劣變優。老師們見到藍江進步了,都滿口說,愛的滋潤真使枯苗復蘇。

       

      愛在點子苦果變甜

      韋菊是輟學一年以后,從外村要求到我校就讀的女差生。教導處把她安排到我班上。對這樣的特別生,必須愛在點子上,苦果方變甜。一方面,我利用小助手負責對她的語音識字,朗讀輔導;另一方面,我重點在提高她的能力上下功夫。她作文不會寫,怕寫作文,開始,我不急于要求作文,要求她每天寫一句話,贊一件好事,扶持她起步,增強她學習的信心。一天,她在日記上寫到:“昨天下午放學后,我和四(二)班的同學在班主任的帶領下,把西面操場的水溝清除”這句話,我就抓住時機,向她提出若干問題,給她思考,把清水溝的起因,經過,結果如實講出來。我又不失時機地進一步要求她把講的記錄下來。經過一番幫助,她能夠寫出了這篇作文,臉上掛著盈盈的笑意。從此,我更有目的地讓她多觀察,多思考,寫觀察日記。并從同學手中借了好多的課外書給她瀏覽、閱讀。從學寫一物、一景、一事到多讀多寫多修改,一步一腳印,經過一個學期的努力,成績終于趕上班級的中等行列。在這個學期的段考中語文科獲得 85分的好成績。


       愛在深處才見成效

      學生的學習差,思想就比較復雜,手腳也就比較兇狠。對于這樣劣質班,就要和學生打成一片,心相印,事方曉,情勾通,明在理。黃曉是個老虎屁股摸不得的劣等生。他動不動就是以拳腳還理,時常鬧得班里雞犬不寧。時隔一兩分鐘,告狀的同學絡繹不絕。象這樣的學生,不能過多地訓責,關鍵的是愛在深處,方可轉化。記得有一次,班上的一女生韋艷同學無意中碰倒了黃曉的一瓶墨水,他不問青紅皂白,就給了韋艷一拳。韋艷向我告狀來了,當時我也十分氣憤。我安慰韋艷同學后,并及時把黃曉找來。我不是把他批評一通,而是慢慢地開導,指出他錯的原因。

      “黃曉,坐!”他看我一眼,拘束地坐了下來。

      我又開腔了:“黃曉,假如你碰倒同學的墨水,應不應打你呢!”

      他低頭,小聲地應著:“我才不會呢?”

      “要是強給你一拳呢,你覺得怎么樣?”我反問著。

      他的右手很不自然地東抓西摸,低頭不語。

      我又語重心長地對他說:“打人是不對的,是違反校規的。別為了區區小事而斤斤計較,大打出手,傷害同學。同學間應該互相諒解,大事化小,小事化了,才是明智的?!币幌?黃曉淚糊糊地站了起來,向我保證:“老師,剛才是我的不對,不應該打韋艷同學,今后我一定要改正?!蔽姨统鍪峙吝吿嫠I水,邊說:“知錯了,改過來就好!”自從這次談話后,黃曉確實好多了,打人現象少了,和同學和睦相處,團結友愛。好事也做多了,班上的課桌椅壞了,他給修理;值日生生病,他幫做值日。學習也自覺多了,作業做得整整齊齊;課余時間里,教室有他的身影。同學們都說:“浪子回頭,鐵樹真開花!”

      差生的轉變是一項極其細致復雜的工程,每個差生具有各自獨立的精神世界,必須細心地教育,心中有了差生,并付出了愛,苦也甘甜。

       

      作者:黃韜

      單位:都安瑤族自治縣安陽鎮第三小學

      備注:此文榮獲2022年“恒全杯”征文活動二等獎!

      評語:

      此文圍繞轉變差生寫了三個片斷,主題鮮明,情節真實可信,堪稱樸實無華,令人欽佩!


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